Anne Loïs Kouassi-Djan explore comment les émissions télévisées pour enfants pourraient contribuer à la construction de la perception des rôles professionnels, en particulier en lien avec les stéréotypes de genre. En s’intéressant aux représentations des femmes et des hommes dans ces émissions, l’article suggère que certains stéréotypes pourraient influencer la manière dont les enfants envisagent différents métiers et leurs propres perspectives professionnelles. L’autrice propose également des pistes de réflexion pour encourager une représentation plus inclusive et diversifiée des rôles professionnels.
Notions importantes
Un stéréotype de genre
Il s’agit d’une représentation sociale selon laquelle les garçons et les filles devraient adopter certains comportements, posséder certaines qualités ou s’intéresser à certaines activités en fonction de leur genre. Certaines représentations médiatiques montrent, par exemple, les garçons dans des rôles de héros, d’explorateurs, de scientifiques ou de leaders, tandis que les filles sont davantage associées à des rôles de princesses, de secrétaires ou à des personnages plus passifs.
L’identité de genre et les rôles de genre
- L’identité de genre désigne la manière dont une personne se perçoit par rapport à son genre. Certaines personnes s’identifient comme des filles ou des garçons, tandis que d’autres ne se reconnaissent pas entièrement dans ces catégories traditionnelles. Bien qu’elle soit personnelle, cette perception peut également être influencée par l’environnement social.
- Les rôles de genre correspondent aux attentes et aux comportements que la société associe généralement à chaque genre. Par exemple, les filles sont souvent perçues comme devant être douces et attentionnées, tandis que les garçons sont davantage associés à des qualités telles que le fait d’être sportifs, compétitifs, etc.
Bien que parfois subtils, Lamer et collègues expliquent que les enfants peuvent bien décoder les stéréotypes de genre véhiculés par les programmes télévisés.
Pourquoi est-ce important de s’attarder sur les stéréotypes de genre ?
Un personnage télévisuel peut devenir une figure d’attachement pour les spectateurs, qui l’admirent et s’immergent dans son histoire. Cet attachement pourrait influencer la manière dont les spectateurs interprètent certaines représentations en façonnant progressivement leurs perceptions et leurs attitudes. Chez les enfants, ce processus pourrait être renforcé par le temps important passé devant la télévision, estimé en moyenne à environ 15 heures par semaine. Ainsi, cette exposition répétée pourrait contribuer à associer certains rôles professionnels à un genre en particulier.
Dans les programmes télévisés, les stéréotypes de genre pour enfants apparaissent souvent de manière implicite . Par exemple, les personnages masculins y sont plus fréquemment associés à des rôles liés aux sciences, à la technologie ou au leadership, tandis que les personnages féminins sont davantage représentés dans des rôles de soin, d’assistance ou centrés sur l’apparence. Une exposition répétée à ces représentations pourrait amener les enfants à associer certains métiers à un genre en particulier. Ainsi, certains enfants pourraient percevoir certaines carrières, notamment dans les domaines scientifiques ou techniques, comme davantage destinées aux garçons qu’aux filles.
Effets des stéréotypes de genre sur les trajectoires de carrière futures des enfants
Les stéréotypes de genre pourraient influencer la manière dont les enfants envisagent leurs futures perspectives professionnelles. Exposés à des représentations répétées dans les médias, ils peuvent observer que les personnages masculins et féminins occupent souvent des rôles de genre différents. Ces associations pourraient ensuite influencer les carrières qu’ils considèrent comme accessibles ou appropriées pour eux-mêmes lorsqu’ils réfléchissent à leur avenir.
Cependant, des interventions contre-stéréotypées montrent un potentiel pour réduire ces perceptions. Dans une étude, des enfants ont été exposés à des histoires contre-stéréotypées. Après l’exposition, ceux-ci n’ont pas montré de stéréotypie de genres concernant les matières mathématiques. Tout cela tend à démontrer que les perceptions peuvent être modifiées lorsqu’on présente des modèles alternatifs.
L’influence sur la perception des carrières
Les publicités et les émissions télévisées jouent un rôle majeur dans la formation des stéréotypes de genre et des préférences professionnelles chez les enfants. Selon O’Bryant et Corder-Bolz, les enfants exposés à des rôles inversés dans les émissions télévisées manifestent un intérêt plus marqué pour des métiers traditionnellement associés à l’autre genre. À l’inverse, l’exposition à des rôles conventionnels tend à renforcer les stéréotypes. Ces résultats montrent que les stéréotypes de genre ne sont pas rigides, mais peuvent être modifiés par des représentations alternatives.
Les modèles contre-stéréotypés, c’est-à-dire des personnes qui exercent des rôles ou des professions habituellement associés à l’autre genre, pourraient contribuer à remettre en question certaines idées préconçues. Ainsi, lorsque les enfants sont exposés à ce type de modèles à la télévision, ils se montrent plus ouverts à l’idée que les filles puissent exercer des métiers autrefois davantage associés aux hommes. Ils pourraient également être plus enclins à considérer ces professions comme accessibles à tous, indépendamment du genre. Des métiers comme médecin ou directeur d’école, longtemps perçus comme masculins, seraient aujourd’hui perçus de manière plus équilibrée entre les genres. La comparaison entre ces professions, autrefois associées aux hommes, et les perceptions actuelles pourrait laisser entrevoir une évolution de l’équité des représentations de genre dans le monde professionnel.
Conseils pour réduire les stéréotypes de genre
- Les parents pourraient contribuer à réduire l’impact des stéréotypes de genre en proposant à leurs enfants des exemples variés de carrières, notamment à travers les médias qu’ils consomment. Discuter des personnages et de leurs professions peut aider les enfants à comprendre que les métiers ne se limitent pas à un genre particulier.
- L’intégration de personnages féminins et masculins occupant des rôles professionnels diversifiés et équivalents dans les programmes éducatifs et les émissions télévisées pourrait favoriser une représentation plus équilibrée des carrières. Une telle diversité de représentations pourrait contribuer à rendre différents domaines professionnels, y compris les sciences, plus accessibles aux enfants, quel que soit leur genre.
À propos de l’autrice
Anne Loïs Kouassi-Djan a obtenu son baccalauréat avec une majeure en psychologie et une mineure en sociologie au Campus Saint-Jean de l’Université de l’Alberta. Durant son parcours universitaire, elle a mené des recherches sous la supervision de Kristan Marchak au Centre de Recherche sur le Développement Cognitif (CROC LAB). Ses centres d’intérêt portent sur la compréhension du comportement, des émotions, le bien-être physique, et la santé mentale.
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